Planificaciones

PLANIFICACIÓN

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

AMBITO: INSTRUCTIVO

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la función y las características principales de instructivos. Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.

PROPÓSITO FUNDAMENTAL Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

CONOCIMIENTO	HABILIDAD/DESTREZA	ACTITUD
Explicar qué es un instructivo	Interpretar  y realizar lo que viene en un instructivo	Disponerse a realizar la actividad

Secuencia de Actividad

Inicio: ü  Empezaré contándoles a los alumnos que el otro día compre un mueble, pero no venía armado, por lo tanto traía un instructivo de cómo podía armarlo ü  Cuestionare a los alumnos preguntándoles en donde han visto un instructivo, y si saben qué es Desarrollo: ü  Les repartiré a los alumnos un instructivo llamado “Un secreto para el mensaje secreto”, lo leeremos de manera grupal analizando las características principales que este contiene. ü  Los alumnos se organizaran en binas y harán un mensaje secreto para su compañero siguiendo las instrucciones Cierre: ü  Los alumnos contestaran un cuestionario a cerca del contenido y de las indicaciones que tuvieron que seguir para elaborar su mensaje secreto

RECURSOS: Hojas de papel Velas Colores Marcadores	TIEMPO: 1 ½ hrs.
EVALUACIÓN: Cuestionario

PLANIFICACIÓN

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

AMBITO: Literatura

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el contenido de un cuento infantil.

PROPÓSITO FUNDAMENTAL Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

CONOCIMIENTO	HABILIDAD/DESTREZA	ACTITUD
Reconocer los aspectos importantes de un texto	Analizar un texto	Respetar la opinión de sus compañeros

Secuencia de Actividad

Inicio: à     Les contaré a los alumnos sobre una visita previa que hice al zoológico, narrando los diferentes animales que pude encontrar ahí. à     Preguntaré a los alumnos si ellos han ido alguna vez al zoológico y si saben lo que hay ahí à     Les enseñare a los alumnos una canción llamada “El mono” Desarrollo: à     Leeré a los alumnos el cuento “El zoológico fantástico” à     Se les preguntará a los alumnos de forma grupal, el contenido del texto. à     Les repartiré a los alumnos una hoja con algunos cuestionamientos a cerca de la lectura à     Los alumnos responderán a los cuestionamientos de forma individual Cierre: à     Socializar la respuestas de forma grupal à     Realizar un dibujo a cerca de lo más representativo del cuento à    Los alumnos guardaran su dibujo como evidencia

RECURSOS: Hojas Lápiz	TIEMPO: 50 minutos
EVALUACIÓN: Portafolio de evidencias
Cuestionario